KEM 2021 Kompetenzentwicklungsmodule SU Seminar Nürtingen

Kompetenzentwicklungsmodule (KEM) im Sachunterricht 2021

Kompetenzentwicklungsmodule (KEM) im Sachunterricht 2021

Nach den Basismodulen im Sachunterricht, stehen nun ab Juni/Juli 2021 die SU Kompetenzentwicklungsmodule (KEM) an. Mit KEM leistet der Bereich Sachunterricht seinen Beitrag zum Individualisierungskonzept der Ausbildung am Seminar Nürtingen.

Dabei ist unsere Intention, den Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern die individuelle Wahlmöglichkeit aus vielfältigen Themenangeboten zu bieten, die Sie interessensgeleitet und bedarfsorientiert wahrnehmen können.

Eine weitere Intention ist es, möglichst alle Fachperspektiven des Sachunterrichts in den Modulangeboten auf Basis der Ausbildungsstandards abzudecken. Die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter haben somit die Möglichkeit, entweder Ihre studierte Fachperspektive weiter zu VERTIEFEN, oder durch die Modulwahl aus einer anderen Fachperspektive, ganz im Sinne der Mehrperspektivität des SU, Ihre Kompetenzen zu ERWEITERN.

Folgende Fachperspektiven decken wir mit den Wahlangeboten, immer im Sinne eines mehrperspektivischen Sachunterrichts, ab: Naturwissenschaften (Bio, Ch, Phy), Technik, Politik, Geschichte, Geographie, Wirtschaft und AuG. Die Komeptenzentwicklungsmodule sind wie folgt in den KEM Zeitschienen I-III eingeteilt:

KEM I

Did1 / Mo. 28.06.21 / Mo. 12.07.21 (Kuhk-Hanisch)
Alltagskulturelle und gesundheitsrelevante Kompetenzen im inhaltlichen Kompetenzbereich „Körper und Gesundheit“ (Sinne, Sexualerziehung).
Die Lehramtsanwärter_innen können themenorientierten Unterricht im inhaltlichen Kompetenzbereich „Körper und Gesundheit“ unter der Beachtung der Leitperspektive „Prävention und Gesundheitsförderung“ planen, umsetzen und reflektieren.

Did1 / Mo. 28.06.21 / Mo. 12.07.21 (Tullius)
Historisches Lernen im Kontext von Handlungs-, Problem- und Produktorientierung.
Die Lehramtsanwärter_innen können handlungs-, problem- und produktorientierte Lernprozesse im Bereich der historischen Perspektive in Verbindung mit der technischen Perspektive am Beispiel verschiedener Aspekte römischer Geschichte planen, initiieren und reflektieren.

Did1 / Mo. 28.06.21 / Mo. 12.07.21 (Wilcke)
Sprachförderung als durchgängiges Prinzip im Sachunterricht in der Kl. 1/2 bzw. Kl. 3/4.
Die Lehramtsanwärter_innen können Konzepte für eine durchgängige Sprachförderung im Sachunterricht entwickeln, umsetzen und reflektieren.

Did4 / Mo. 05.07.21 / Mo. 26.07.21 (Beschle)
Forschendes Lernen und Experimentieren in der Kl. 1/2 bzw. Kl. 3/4.
Die Lehramtsanwärter_innen können forschendes Lernen in den Themenfeldern des Bildungsplans 2016, unter Berücksichtigung der verbindlichen Experimente planen, umsetzen und reflektieren.

Did4 / Mo. 05.07.21 / Mo. 26.07.21. (Groß)
Räumliche Orientierungsfähigkeit (Geographisches Lernen).
Die Lehramtsanwärter_innen können Lernprozesse hinsichtlich räumlicher Orientierungsfähigkeit im Sachunterricht in ihren Lerngruppen anlegen und fördern, sowie Modelle zum geographischen Lernen einsetzen und reflektieren.

Did4 / Mo. 05.07.21 / Mo. 26.07.21. (Wünsch)
Die technische Perspektive im Sachunterricht.
Die Lehramtsanwärter_innen können beim Bau exemplarischer Werkstücke aus Holzwerkstoffen ihre technische Fachkompetenz in den Bereichen „Herstellen“ und „Konstruieren“ erweitern und auf dieser Basis wirksame Lernprozesse initiieren und reflektieren.

KEM II

Did1 / Mo. 20.09.21 / Mo. 25.10.21 (Kuhk-Hanisch)
Themenorientierter Sachunterricht im inhaltlichen Kompetenzbereich „Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen“.
Die Lehramtsanwärter_innen können themenorientierten Unterricht im inhaltlichen Kompetenzbereich „Tiere und Pflanzen in ihren Lebensräumen“ unter Beachtung der Leitperspektive BNE planen, umsetzen und reflektieren.

Did1 / Mo. 20.09.21 / Mo. 25.10.21 (Tullius)
Soziales Lernen im Kompetenzbereich Leben in Gemeinschaft.
Die Lehramtsanwärter_innen können verschiedene Methoden und Konzepte des So-zialen Lernens erproben sowie davon ausgehend eigene Vorhaben für den Unterricht entwickeln, durchführen und reflektieren.

Did1 / Mo. 20.09.21 / Mo. 25.10.21 (Beschle)
Forschendes Lernen und Experimentieren in der Kl. 1/2 bzw. Kl. 3/4.
Die Lehramtsanwärter_innen können forschendes Lernen in den Themenfeldern des Bildungsplans 2016, unter Berücksichtigung der verbindlichen Experimente planen, umsetzen und reflektieren.

Did4 / Mo. 18.10.21 / Mo. 22.11.21 (Groß)
Mit Schüler_innen philosophische Gespräche führen.
Die Lehramtsanwärter_innen können mit ihren Schüler_innen Philosophische Gespräche zu Themen wie z.B. Glück, Angst, Freude, Freiheit planen, durchführen, begleiten und reflektieren.

Did4 / Mo. 18.10.21 / Mo. 22.11.21 (Kuhk-Hanisch)
Die Leitperspektive BNE im Sachunterricht am Beispiel des Themenfeldes “Werbung und Konsum”.
Die Lehramtsanwärter_innen können Unterricht unter Berücksichtigung der Leitperspektive BNE planen, umsetzen und reflektieren.

Did4 / Mo. 18.10.21 / Mo. 22.11.21 (Wünsch)
Die technische Perspektive im Sachunterricht.
Die Lehramtsanwärter_innen können beim Bau exemplarischer Werkstücke aus Holzwerkstoffen ihre technische Fachkompetenz in den Bereichen „Herstellen“ und „Konstruieren“ erweitern und auf dieser Basis wirksame Lernprozesse initiieren und reflektieren.

KEM III

Did1 / Mo. 15.11.21 / Mo. 29.11.21 (Groß)
Globales und ökonomisches Lernen.
Die Lehramtsanwärter_innen können Themen mit globalen und ökonomischen As-pekten im Sachunterricht planen, durchführen und reflektieren. Anhand des Projekts School2Start-up der Wissensfabrik (https://www.wissensfabrik.de) und dem Weltspiel (https://www.das-weltspiel.com/) setzen Sie sich mit Planspielen und Simulationen für den Unterricht auseinander.

Did1 / Mo. 15.11.21 / Mo. 29.11.21 (Wilcke)
Gesundheits- und Ernährungsbildung.
Die Lehramtsanwärter_innen können Lernprozesse im Themenfeld „Gesunde Ernährung“ (Ernährungsführerschein) im Sachunterricht planen, initiieren und reflektieren.

Did1 / Mo. 13.12.21 / Mo. 10.01.22 (Beschle)
“Bionik, die genialsten Erfindungen der Natur – und was der Mensch daraus lernen kann”, als Thema im Sachunterricht.
Die Lehramtsanwärter_innen können am exemplarischen Thema Bionik themenorientierten Sachunterricht planen, organisieren, umsetzen und reflektieren

Did4 / Mo. 13.12.21 / Mo. 10.01.22 (Groß)
Politisches Lernen.
Die Lehramtsanwärter_innen können Lernprozesse unter Berücksichtigung von zent-ralen Methoden und Medien hinsichtlich der politischen Perspektive im Sachunter-richt und der Einbindung des Leitfadens Demokratiebildung planen, initiieren und re-flektieren.

Did4 / Mo. 13.12.21 / Mo. 10.01.22 (Kuhk-Hanisch/Tullius)
Mehrperspektivischer Sachunterricht am Beispiel des Themenfeldes Mobilität.
Die Lehramtsanwärter_innen können Lernprozesse im Themenfeld “Mobilität” mehrperspektivisch planen, initiieren und reflektieren.

Did4 / Mo. 13.12.21 / Mo. 10.01.22 (Wilcke)
Gesundheits- und Ernährungsbildung.

Die Lehramtsanwärter_innen können Lernprozesse im Themenfeld „Gesunde Ernährung“ (Ernährungsführerschein) im Sachunterricht planen, initiieren und reflektieren.

Für Rückfragen wenden Sie sich bitte an:
Fr. Groß und Hr. Wilcke