Science Teacher Education – Didaktisches Konzept

Didaktisches Konzept für den naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht Wir verstehen „Lernen“ im Sinne von Individualisierung grundsätzlich als konstruktiven, aktiven, kumulativen und zielgerichteten, sowie als situierten, interaktiven und selbstgesteuerten Prozess. Auf dieser Basis sehen wir den naturwissenschaftlich-technischen Unterricht nicht nur fokusiert auf naturwissenschaftliche und technische Inhalte, sondern mehrperspektifisch orientiert: Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht Interdisziplinärer, mehrperspektivischer Ansatz von Naturwissenschaft und Technik Naturwissenschaftliche Grundbildung (Scientific Literacy): an Phänomenen […]

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Sachunterricht Principles and Standards – Standards für Lehramtsanwärter

Sachunterricht Principles & Standards für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter Grundsätzlich gelten für den naturwissenschaftlichen-technischen Sachunterricht für die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter die Ausbildungsstandards der Grundschulseminare. Ergänzend für den Sachunterricht definieren wir folgende Principles & Standards: Die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter … (Bildungsplan) kennen die Intentionen und die didaktischen Konzeptionen auf der Grundlage des Bildungsplanes. (Mehrperspektivität) können auf der Basis ihrer studierten Fächer mehrperspektivische Zugangsweisen […]

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