Scientific Literacy – Naturwissenschaftliche Kompetenz

Scientific Literacy – Naturwissenschaftliche Kompetenz

Was ist Naturwissenschaftliche Kompetenz? (IPN Kiel)

Naturwissenschaftliche Kompetenz beschreibt die Fähigkeit,

• naturwissenschaftliches Wissen anzuwenden, um Fragestellungen zu erkennen, sich neues Wissen anzueignen, naturwissenschaftliche Phänomene zu beschreiben und aus Belegen Schlussfolgerungen zu ziehen,
• die charakteristischen Eigenschaften der Naturwissenschaften als eine Form menschlichen Wissens und Forschens zu verstehen,
• zu erkennen und sich darüber bewusst zu sein, wie Naturwissenschaften und Technik unsere materielle, intellektuelle und kulturelle Umwelt formen, sowie die Bereitschaft,
• sich mit naturwissenschaftlichen Ideen und Themen zu beschäftigen und sich reflektierend mit ihnen auseinanderzusetzen.

(PISA-Konsortium Deutschland (2007): PISA 2006 – Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie, S. 65)

Dieses Verständnis von naturwissenschaftlicher Kompetenz, häufig auch als naturwissenschaftliche Grundbildung beziehungsweise Scientific Literacy bezeichnet, wird in einem theoretischen Kompetenzmodell strukturiert. Es ordnet wichtige Konstrukte gewissermaßen in einen Handlungsablauf ein: …

Man begegnet in einer Situation einer naturwissenschaftlichen Frage- oder Problemstellung. Um diese beantworten oder lösen zu können, werden verschiedene Kompetenzen beansprucht. Die Rahmenkonzeption unterscheidet hier zwischen drei Teilkompetenzen:

• dem Erkennen und Formulieren von Fragestellungen, die naturwissenschaftlich untersucht und beantwortet werden können,
• dem Beschreiben und Erklären naturwissenschaftlicher Phänomene und
• dem Interpretieren von naturwissenschaftlicher Evidenz.

Grundlage der Kompetenzen sind bestimmte Wissensbestände, die differenziert werden in eher objektbezogenes naturwissenschaftliches Wissen und (Meta-)Wissen über die Naturwissenschaften.

Neben dem Wissen spielen aber auch motivationale Orientierungen oder Einstellungen eine wichtige Rolle für das Handeln in der Situation. Die Konzeption richtet hier den Blick auf drei Aspekte, nämlich das Interesse an den Naturwissenschaften, die Wertschätzung naturwissenschaftlicher Forschung und das Verantwortungsbewusstsein gegenüber der Umwelt und natürlichen Ressourcen.

Pisa Beispielaufgaben finden sich hier.

via: IPN – Leibniz Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik.