Autor: Michael Wuensch

P3DiG Gruppendiskussion Medienbildung Seminar Nürtingen

P3DiG Projektkooperation – Digitalisierung im Bildungsbereich

P3DiG ist ein vom BMBF gefördertes Verbundprojekt im Rahmen des Programms „Digitalisierung im Bildungsbereich – Grundsatzfragen und Gelingensbedingungen“. Das Forschungsprojekt wird im Verbund der Friedrich-Alexander Universität Erlangen-Nürnberg (FAU), der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd und dem JFF – Institut für Medienpädagogik in Forschung und Praxis durchgeführt. Ziel des Forschungsvorhabens ist es, mehrperspektifisch Professionalisierungsbereiche und -prozesse von pädagogischen Akteuren zur „digitalen Grundbildung“ […]

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1. Medienbildung Gesamtübersicht, Medien - Konzept Medienbildung NT , , , , ,
Sprechende Bilder

Impressionen vom Medientag Sachunterricht 2019

Für alle Lehramtsanwärter_innen im Fachbereich „Sachunterricht“ fand am 03.05.2019 ein Kompakttag zum Thema „Medien im Sachunterricht“ statt. Im Zentrum des Medientages standen Workshops, in denen sich die Lehramtsanwärter_innen in Bezug auf den integrativen Medieneinsatz in der Grundschule weiterqualifizieren konnten: Problemlösen und Programmieren mit  LEGO WeDo, Calliope, Cubetto und ScratchJR Multimediale Bücher mit der App „BookCreator“ Das Internet in der Grundschule […]

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1. Medienbildung Gesamtübersicht, Medien - Medienbildung SAF NT , , , , , ,
Medien im Sachunterricht Seminar Nürtingen

Medientag Sachunterricht 2019

Medien im Sachunterricht der Grundschule – Didaktik Sachunterricht im Rahmen eines Kompakttages Die Ausbildung der Lehramtsanwärter_innen mit dem Ziel, die eigene Medienkompetenz sowie die medienpädagogische Kompetenz zu vertiefen bzw. weiter zu entwickeln, ist am Seminar Nürtingen in allen Fächern etabliert. Im Fachbereich Sachunterricht haben wir hierfür einen Kompakttag „Medien im Sachunterricht der Grundschule“ initiiert, der in Kooperation mit Ausbilder_innen sowie […]

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1. Medienbildung Gesamtübersicht, Medien - Medienbildung SAF NT, Sachunterricht , , , , , ,

Weiherbachschule Aichtal-Grötzingen – Wir werden zu Fahrzeug-Ingenieuren

Schülerinnen und Schüler der Klasse 3a werden zu Fahrzeug-Ingenieuren! Fahrzeuge konstruieren, Fahrzeuge mit Lämpchen beleuchten sowie Roboter-Fahrzeuge bauen und durch eigene Programme steuern. Zukunftsorientierte Kompetenzen zu erwerben steht im Mittelpunkt des naturwissenschaftlich-technischen Unterrichtsprojekts in der Klasse 3a, das in Kooperation mit dem Staatlichen Seminar für Didaktik und Lehrerbildung Nürtingen von Seminarschulrat Michael Wünsch durchgeführt wird. Dabei entwickeln die Schülerinnen und Schüler […]

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1. Medienbildung Gesamtübersicht, Medien - Computational Thinking, Medien - Good Practice U-Einsatz , , , , , , , , ,

Science Teacher Education – Didaktisches Konzept

Didaktisches Konzept für den naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht Wir verstehen „Lernen“ im Sinne von Individualisierung grundsätzlich als konstruktiven, aktiven, kumulativen und zielgerichteten, sowie als situierten, interaktiven und selbstgesteuerten Prozess. Auf dieser Basis sehen wir den naturwissenschaftlich-technischen Unterricht nicht nur fokusiert auf naturwissenschaftliche und technische Inhalte, sondern mehrperspektifisch orientiert: Naturwissenschaftlich-technischer Unterricht Interdisziplinärer, mehrperspektivischer Ansatz von Naturwissenschaft und Technik Naturwissenschaftliche Grundbildung (Scientific Literacy): an Phänomenen […]

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Sachunterricht Principles and Standards – Standards für Lehramtsanwärter

Sachunterricht Principles & Standards für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter Grundsätzlich gelten für den naturwissenschaftlichen-technischen Sachunterricht für die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter die Ausbildungsstandards der Grundschulseminare. Ergänzend für den Sachunterricht definieren wir folgende Principles & Standards: Die Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter … (Bildungsplan) kennen die Intentionen und die didaktischen Konzeptionen auf der Grundlage des Bildungsplanes. (Mehrperspektivität) können auf der Basis ihrer studierten Fächer mehrperspektivische Zugangsweisen […]

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